做好班主任要具备“六心”

时间:2015-06-04 12:03来源:未知 作者:admin 点击: 次

做好班主任要具备“六心”
作者姓名:    刘  质  忠
所在单位:  仲恺高新区沥林中学
    上交时间:  2012年5月18日班主任的中心工作是班级管理,班级管理艺术是班主任教育思想、教育能力、教育素养、教育风格和教育机智等方面素质的综合反映与体现。班级管理艺术包括政治理论学习、文化知识积累、心理素质修养、对所教学科的深入钻研。班级管理艺术通常是班主任在教育实践中所表现出来的精湛、娴熟、巧妙、显效并带有鲜明个性化特点的教育教学技艺。班级管理不在于你付出了多少,而在于你是否用心去管理。如下是我从事多年班主任和用心班级管理的体会:做好班主任要具有“六心”。
    (一)做班主任要有恒心。
    做教师要有持之以恒的精神,要心怀教育家的幻想。临沂八中省级优秀班主任王立华说“我们成不了教育家,但我们要有教育家的幻想。这样,才会取得点滴成果。”教育家与我们的唯一区别是:能否坚持下来。“滴水穿石,绳锯木断”这些自然现象告诉我们要有恒心,不能“一日曝十日寒”。像魏书生、任小艾等特级教师之所以取得今天的成绩,源于他们能够坚持读书、做读书笔记,坚持写日记,重在平时的积累。重平时做学生工作时,把做过的事记下来,就是下笔财富。例原我班有一位学生叫李小辉,平时经常迟到,动不动就与同学发火,与同学产生矛盾。有一天我找到他说“孩子,你有什么事吗?”。当时,他马上扒在我的肩上大声哭着说“老师!很长时间没人关心我了,现我爸妈要离婚了,我怎么办?”。我一听想原来是这样,从那以后,我就对小辉的教育用一本专用的笔记记录。从了解他的家庭、性格开始,到每一次找他谈话。从他的点滴进步,到取得每一项成绩。从他跟我讲的每一句话,到他给我许下的每一个诺言。从他进入我班,到高中就读到大学读研究生。从一个不懂事的小孩,到一个企业有名的管理者。我都一一记录,现到回头看真是育人之宝。
    (二)做班主任要有强烈的责任心。
    先不说能力高低,方法优劣,责任心是一种工作态度,而态度往往决定你的高度,强烈的责任心会促使你想尽一切办法去把工作做好。一个学生对一个家庭来说就是他们的全部。孩子变坏了,这个家庭的天就塌了。家长把孩子交到我们手上,等于是把全家的希望交给了我们。因此,我们如果多付出一点,拯救的就是一个家。对班级有责任心,对学生有责任心,这是做班主任的责任与良心。如上述小辉,当时,我不理他或一脚踢出社会,那他的一生就完了,后来变成怎样我不敢想像。他的一家也会散了。(后来小辉求父母为了他别离婚,结果父母没离婚,现一家过幸福的生活)
    (三)做班主任要有爱心。
“    没有爱就没有教育”,班主任应该把这句话视为自己的座右铭。并换位思考“假如我是孩子,犯了这样的错误,希望老师怎样待我?”学生平时犯错误,要平等地对待学生,有话好好说,也要给他一个好好说话的机会,而不是劈头盖脸地训斥。平时利用活动课与他们交流,了解学习上的压力,成长的烦恼,贴近他们的生活,对他们的合理化建议一般都欣然接受,这样师生相处才和谐。一句贴心话或一个微笑都会给学生带给温暖和信任。我曾遇到过这样的一名学生,这位学生与其他学生打架,他不管班主任怎样问他为什么打架,他就是不说话,两人关系很疆。看到此情况,把这个学生拉到一边,问他“怎么回事,是不是有人欺负你,班主任问你怎么不回答?”。他说“班主任不相信,跟她说什么都没用,不如不说。”。结果他把与打架的全因跟我说了。
    (四)做班主任要细心。
     班主任工作中有细心就能及时发现出现的问题,防微杜渐,避免事态扩大;工作中有细心就能帮助我们全面分析问题和正确处理问题;工作中有细心还能够提高我们的工作效率,避免出差错。一方面,只有班主任细心地去观察每一个学生,了解他们的特点,思想和需要,才能激发学生对某一方面活动的兴趣,使其个性得以充分发展。另一方面,班主任的细心体现在日常工作中处处留心,做有心人,体现在对全班同学的仔细观察和详细了解上,如某一学生突然缺课,某一位学生迟到,某一学生情绪突然有变化,班级中流行什么等等。细心注意学生才能真正地了解他们,从而正确在引导他们。再一方面,班主任的细心也表现在对学生良好习惯的培养上。比如,班主任看到扫把没放好时主动放好;看到地上有纸屑时,主动把它捡起来等等,这些细节将对学生起到潜移默化的作用。
    (五)班主任对学生干部要放心。
     要管好一个班级,只有班主任一人的积极性是不够的。学生的工作,要选拔和培养一批学生骨干来管理。明确班干部的职责,做到人人有事干,事事有人干。这样,充分发挥班委、团支部的作用,班主任对他们的工作给予适时的指导,放心让他们去干,学生工作会干得更加细致、更加深入人心,有利于良好班集体的形成和学生成长。我曾在九年接到一个班,班有一名学生叫翟永强,他平时无心向学,经常上课迟到,上课睡觉,不做作业,但他身体好爱运动,人生得较高大,是学校篮球队员且很爱班集体和在班上有一定的威望。了解情况后,我由他担任班上的纪律委员,信任他负责上课点名和维持课堂纪律。自那以后,他改掉迟到的坏习惯,且开始爱学习,结果班级纪律被他管理得非常好,用他的话说:“我都认真读书了,你们还不用心读书,不行。”。短短九年级一年的努力,他于优秀成绩考上重点高中。现已大学毕业在公安部门工作。
    (六)班主任还要有阳光心态。
    只有时时将微笑展露在脸庞的教师,才能在学生的心灵上种下幸福与自信的种子。“人生命的本质在于追求快乐”,我们为了将快乐传染给孩子们,也要常常给自己快乐的力量。那么,教育的幸福来源于什么呢?我想源于坚持之后,每天进步一点点的充实与沉甸:源于用心付出之后,孩子们把“喜欢你”的字样悄悄隐藏在那明媚笑容的里面:源于为了给孩子们传达快乐的因子,每天脸上挂着的笑容,这不仅增加了我们的美丽,而且自己就真的这样快乐起来了。面对学生,你要做到乐观开朗、积极向上、充满阳光。教学工作是繁重琐碎的,生活又常常考验着我们。如果我们没有一个良好的心态,那人生将不堪重负。一个人面对太阳,眼中就是阳光灿烂;如果背对太阳,看到的将永远是自己的影子。一件同样的事情,从不同的角度,会有不同的效果。面对同一扇打开的窗子,有的人会欣喜地呼吸新鲜的空气,有的人则皱着眉头,讨厌蚊蝇的到来。对教育、对学生也是如此,以阳光的心态看事看人,内心就会洋溢出一种美好的欣喜情感,无论对待成功还是失败,都要有一个良好的心态。成功固然可喜,失败却也是一笔不小的财富。在教学中,我们常常会遇到一些不如意的事情。如个别学生不听话、教学成绩不理想等,这些都是很正常的。关键是如何对待,我们要及时地找出失败的原因加以弥补,任何力图辩解的话语都是起反作用的。为了我们的学生们,为了我们的工作,为了我们的健康,我们应该用阳光的心态面对一切,让每一个孩子都能看到我们灿烂的笑脸。

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